初中语文49篇文言文和古诗易考题型中考逆袭必背！

  群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者, 受下赏。

  4.写邹忌的讽谏最终收到了作用的语句是：燕、赵、韩、魏闻之， 皆朝于齐。

  2.中叙说诸葛亮跟随先帝奔走的原因是：先帝不以臣鄙俗，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以奔走。

  3.当录用一个人来抢救局势，人们常引证《班师表》中的一句名言是：受任于败军之际, 受命于危险之间。

  5.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一规范的语句是：陟罚臧否，不宜异同。

  6.诸葛亮指出班师战略目标的语句是：当奖率全军，北定华夏，庶竭驽钝，攘锄奸凶，兴复汉室,还于旧都。

  7.诸葛亮向后主提出严正赏罚主张的语句是：若有违法乱纪及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

  8.诸葛亮向后主提出的三条主张是：①倒闭圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣,远小人。

  2.阐明桃花源人来此绝地的原因的语句是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝地。

  3.描绘桃花源人生活环境的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

  2.描绘两岸山崖峻峭雄伟险恶的语句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分, 不见曦月。

  3.有一句话把三峡舂冬时节山水草木的秀美风光归纳无遗，这句话是：清荣峻茂。

  4.写水流湍急的语句是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

  7.引证渔歌反衬三峡深秋清幽幽静的语句是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

  3.千里马被沉没的直接原因是：食不饱，力缺乏，才美不过见，且欲与常马等不可得。

  4.食马者“不知马”的具体体现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

  5.暗喻愚妄无知、平凡浅陋的统治者对人才的不公正的待遇的语句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

  6.运用设问句表达作者对千里马被沉没的慨叹的语句是：其真无马邪？其线.点明伯乐对千里马的命运起决定作用的语句是：

  1.《小石潭记》中作者捉住现象的特色，运用形象的比方，描绘溪身、溪流的语句是：斗

  3.写天气晴好时，迁客骚人欢喜之情的语句是：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

  2.公园花展，欣赏牡丹的人总比欣赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说便是：牡丹之爱，宜乎众矣。

  不与尘俗同恶相济、明哲保身的语句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。5.中比方正人美名远扬的语句是：

  6.文中写正人行为方正，通达事理，不攀交权贵的语句是：中通外直，不蔓不枝。

  3.标明作者求学时“苦中有乐”的语句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

  小伙子一般都喜爱美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，正人好逑”这两句便是

  2.《兼葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻觅寻求的诗句是：

  5.描绘诗人幻想中的现象的语句是：日月之行，若出其间，星汉绚烂，若出其里。

  1.陶渊明《喝酒》中体现了诗人怡然自得、淡泊闲适、酷爱天然、奔放胸襟的诗句是：

  1.《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，现象描绘气势雄伟，寓不用伤别之意，为下文抒发奠定基调的诗句是：

  这一天然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。3.表达游子思乡情深的诗句是：

  1.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的殷切怜惜与关心的名句是

  描绘， 形象地提醒了他心里的苦闷郁闷。2.形象主动地描绘“行路难”的诗句是：欲渡黄河冰塞川,将登太行雪満山。

  1.杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天屹立形象的诗句是：

  1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦亡，山河仍旧，舂天降临却杂草丛生，传达出诗人忧国 伤时之情的诗句是：

  3.哀叹国破家亡，伤感离乱之痛，诗中可以体现他因忧虑而日益变老的诗句是：

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